Белорусский институт системного анализа и информационного обеспечения научной сферы

Внедрение технологии дистанционного обучения в высшем учебном заведении
Адрес документа: http://www.belisa.org.by/ru/izd/other/Kadr2008/kadr08_174.html

21 июля 2008 г.

[Материалы международной научно-практической конференции «Инновации и подготовка научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь и за рубежом» / Под ред. И.В. Войтова. — Минск: ГУ «БелИСА», 2008. — 316 с.]

Л.А. Шкутина, А.Н. Сакаева, О.В. Фенина
Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова,
Караганда, Республика Казахстан

В современном мире интенсивное развитие информационных технологий, особенно интернет-технологий, способствует быстрому распространению информации, возрастанию в обществе роли образования, расширению и глобализации образовательного пространства. Информация и знания выходят на первое место в системе общечеловеческих ценностей и становятся основным источником благосостояния общества. В этой связи особую значимость приобретает развитие системы дистанционного обучения.

Одно из классических определений, которое затрагивает многие грани, описывает дистанционное обучение «как подход, который базируется на индивидуальных нуждах обучающихся, а не на интересах преподавателя или института, что дает студентам настолько большой контроль, насколько возможно, над тем, что, когда, где и как они учат. Это меняет роль преподавателя от источника знаний к менеджеру обучения. Для обеспечения доступа к такому обучению чаще всего используются методы дистанционного образования и преимущества новых информационных технологий».

В Карагандинском государственном университете им. Е.А. Букетова с 2004 г. на 53 специальностях 14 факультетов осуществляется подготовка студентов заочной сокращенной формы (на базе высшего образования) с использованием технологии дистанционного обучения (кейсовой и сетевой технологии).

Для практического внедрения технологии дистанционного обучения в учебный процесс коллективом университета разработана нормативно-правовая документация: Положение об организации учебного процесса по технологии дистанционного обучения в Карагандинском государственном университете им. Е.А. Букетова, справочник-путеводитель для студентов, обучающихся по дистанционной технологии, нормы времени расчета педагогической нагрузки.

Особое внимание при внедрении технологии дистанционного обучения было уделено тщательному планированию учебной деятельности и разработке организационно-методической документации: рабочих учебных планов, графиков учебного процесса, графиков виртуальных занятий.

Рабочий учебный план для реализации образовательных программ на основе дистанционных технологий основан на требованиях Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан и предполагает применение методов инновационной педагогики и информационных технологий.

Особенностью интегрированного рабочего учебного плана являются изменения в графе «Объем учебной нагрузки». В таблице приведена графа рабочего учебного плана «Объем учебной нагрузки».

Графа рабочего учебного плана «Объем учебной нагрузки»

Распределение часов
всего	всего аудиторных	аудиторные
		лекции (контактные и виртуальные)	практические (виртуальные)	лабораторные (контактные)	СРС

График учебного процесса учитывает особенности организации учебного процесса с применением дистанционных технологий и определяет календарную структуру и этапы учебного процесса. На рисунке представлен фрагмент графика учебного процесса.

ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
по дистанционной технологии обучения
Карагандинского государственного университета имени Е.А. Букетова
2005-2006 учебный год 

Примечания: кт — контактные занятия, вз — виртуальные занятия, с — сессия

Фрагмент графика учебного процесса

Данная документация позволяет организовать учебный процесс на расстоянии, но с наличием контактных занятий и консультаций.

Сетевая технология дистанционного обучения реализуется посредством использования программы для ЭВМ «Автоматизированное сопровождение дистанционного обучения “Факел”» — современного программного средства, предназначенного для осуществления обучения удаленных пользователей при помощи глобальной сети Интернет.

Таким образом, модель организации дистанционного обучения в Карагандинском государственном университете им. Е.А. Букетова построена на разумном сочетании заочной формы обучения с дистанционными образовательными технологиями.

Ссылки по теме:  

• Список материалов конференции «Инновации и подготовка научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь и за рубежом»

• Информационные материалы конференций и семинаров